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《青史留名，不枉此生》

创作用途：

教育、公益性、无偿使用、正能量

小说题材类型：

励志、挑战命运、追梦、理想、梦想

小说发表平台与平台笔名:

纵横中文网（缪洪明）

窗外的梧桐叶又黄了，秋风裹挟着粉笔灰在教室里打着旋儿。我望着讲台下那些年轻的面孔，忽然想起三十年前自己第一次站上讲台的模样——那时我也如他们一般，眼里盛着整片星海，以为教育不过是知识的传递。如今两鬓微霜才懂得，教育实则是生命的彼此成全。

记得初执教鞭那年，班里有个总蜷缩在角落的瘦小女孩。她的作业本永远比别人的薄三分，铅笔头短得要用指甲掐着才能写字。某日批改作文，她在《我的理想》里写道："想当医生，但妈妈说捡垃圾的女儿不配拿手术刀。"墨迹被泪水晕开的地方，像一朵枯萎的雏菊。我把她叫到办公室，递过一盒新蜡笔："先画朵花吧，画得比春风还热闹的那种。"后来她成了县医院最好的儿科大夫，诊室里永远摆着色彩绚烂的儿童画。教育的神奇就在于此——我们播下的或许只是半截粉笔，收获的却是整个春天。

前些日子整理旧物，翻出一摞泛黄的明信片。最上面那张印着埃菲尔铁塔，背面是歪歪扭扭的字迹："老师，我终于站在您讲过的巴黎了。"记忆倏忽回到2008年的地理课，当我指着课本上的世界地图时，后排总传来"哧啦哧啦"的编织声。那是个总带着毛线来上课的姑娘，她说要赶在母亲节前织完围巾。我没有没收她的毛线针，而是突然提问："知道冰岛人为什么爱织毛衣吗？"全班哄笑中，我看见她眼睛亮了起来。现在的她在雷克雅未克开了间手作店，橱窗里挂着中英冰三语标识牌。教育从来不是修剪个性的剪刀，而是让每株幼苗都能找到自己生长方向的阳光。

去年教师节收到个特殊的快递，打开是厚厚一叠装订好的琴谱。扉页写着："给让我听见声音的人。"这让我想起二十年前那个总在课桌下偷偷打节拍的听障学生。当时所有人都劝他放弃音乐课，我却找来特制音叉，把物理课改成了振动实验课。现在他创作的《无声交响曲》正在国家大剧院演出，观众席上有戴助听器的孩子哭红了眼眶。教育的真谛，有时不过是蹲下来，听见那些被喧嚣淹没的心跳。

书架最上层放着本《唐诗选注》，书脊已经松动。那是老校长退休时赠我的，扉页题着"春风化雨"四字。老先生晚年中风失语，我去探望时，他忽然用颤抖的手指在我掌心划下"子曰"二字。那一刻我忽然明白，真正的教育从不会随着记忆消退，它早已化作血脉里的律动。就像他当年带着我们在暴雨中观察蜗牛，浑浊的雨水漫过胶鞋，却让我们永远记住了生命的韧性。

黄昏的光线斜斜地铺在讲台上，粉笔灰在光柱里起舞。台下有个男孩正偷偷在课本角落画机甲战士，笔尖与纸张摩擦的沙沙声让我想起蝉鸣。或许十年后的某天，某个航天基地里，这个画漫画的少年会突然记起今天这节讲流体力学的课。教育就是这样一场漫长的接力赛，我们传递的火种，终将在意想不到的远方燎原。

批改到最后一本作文时，月光已经爬上了窗棂。有个学生在结尾写道："希望以后我的墓碑上能刻着'他让学生们看见了光'。"我在这行字下面画了波浪线，又轻轻描了颗五角星。忽然想起《论语》里那句"己欲立而立人"，千年前的字句穿过时光，此刻正落在我红笔勾勒的弧度里。所谓青史留名，不过是让更多生命因为遇见你，而成为了更好的自己。